В первый четверг ноября отмечают Международный день борьбы с насилием и травлей в школе, в том числе кибербуллингом. В 2026 году это 5 ноября. День ЮНЕСКО посвящён праву детей учиться в безопасной среде: без физического насилия, унижения и преследования — в школе и онлайн. [1]

«Вроде бы и плохо, вроде бы и нет, а вроде бы всем всё равно» — так анонимный десятиклассник описал отношения с одноклассниками в интервью, приведённом в материале НИУ ВШЭ о школьной травле. В этой фразе слышно, как трудно бывает назвать происходящее даже тому, кто с ним сталкивается. [2]

Когда отдельные эпизоды складываются в травлю

Взрослому могут быть видны разрозненные происшествия: прозвище на перемене, исключение из общей компании, неприятное сообщение. Для ребёнка они складываются в продолжающееся давление. Исследователи ВШЭ обращают внимание именно на эту трудность распознавания. [2]

При обычном конфликте стороны относительно равны и могут отстаивать свои позиции. Для травли характерны повторяющиеся нападения и неравенство сил: одному участнику трудно защититься. Важна и реакция группы — кто поддерживает преследование, кто остаётся наблюдателем, кто помогает пострадавшему. [2]

Но ждать повторения насилия, чтобы начать помогать, не нужно. Отдельный удар или угроза тоже требуют внимания, независимо от того, подходит ли к ним слово «буллинг». Международный день охватывает разные формы школьного насилия, в том числе со стороны взрослых. [1]⁠[3]

Почему ребёнку трудно рассказать

В интервью, представленных ВШЭ, подростки опасаются, что обращение сделает ситуацию публичной и усилит преследование. Исследователи подчёркивают: ребёнку важно понимать, к кому идти, кто будет сопровождать его и как снизят риск ответного давления. [2]

Обратиться к взрослому, которому доверяешь, важно уже тогда, когда страшно или трудно справляться. Знание всей процедуры не должно становиться условием помощи. Выслушать ребёнка, обсудить с ним дальнейшие шаги и позаботиться о его безопасности — задача взрослого.

Это касается и происходящего после уроков.

После звонка общение продолжается в телефоне

Оскорбительные сообщения, распространение слухов и унизительных фотографий, исключение из онлайн-общения — формы кибербуллинга, которые перечисляет ЮНЕСКО. Школьное преследование может продолжаться в цифровой среде, а аудитория публикации — выходить за пределы класса. [3]

Закрыть приложение можно сразу; остановить отношения, в которых группа давит на одного участника, этим удаётся не всегда. Поэтому при разговоре о школьной травле важно услышать и то, что происходит в переписке.

Что должно произойти после обращения

В России обязанность школы создавать безопасные условия обучения и воспитания закреплена в статье 28 закона «Об образовании в Российской Федерации». Та же статья требует соблюдать права и свободы учащихся. [4]

Работа с травлей может давать результат. В систематическом обзоре Campbell Collaboration, опубликованном в 2021 году, школьные программы в среднем снижали показатели участия в травле в роли агрессора примерно на 18–19%. Эффект различался между программами и регионами. [5]

ЮНЕСКО связывает профилактику с постоянной работой: подготовкой педагогов, участием родителей и учеников, доступными способами сообщить о проблеме, поддержкой пострадавших и оценкой результатов. [3]

Для ребёнка это должно означать вполне конкретные вещи: известно, к кому обратиться; взрослые согласовали, кто и что делает дальше; после вмешательства они проверяют, прекратилось ли давление, в том числе в переписке. Смысл ноябрьского дня становится ощутимым, когда рассказавший о травле получает поддержку и может возвращаться в школу без страха.

Источники и материалы

  1. ЮНЕСКО. International Day against Violence and Bullying at School, including Cyberbullying. Правило первого четверга ноября, дата 2026 года и назначение дня. Страница Международного дня
  2. Алина Шевлякова. «О травле в российских школах и кружках». Центр общего и дополнительного образования имени А. А. Пинского НИУ ВШЭ, 2026. Обзор исследований и интервью: распознавание травли, роли участников и опасения при обращении за помощью. Материал НИУ ВШЭ
  3. ЮНЕСКО. What you need to know about school violence and bullying. Формы насилия и кибербуллинга, участие взрослых и комплексная профилактика; обновлено 25 августа 2026 года. Материал ЮНЕСКО
  4. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 28, часть 6. Обязанности образовательной организации; редакция от 4 августа 2026 года. Текст статьи в КонсультантПлюс
  5. Campbell Collaboration. Effectiveness of school-based programs to reduce bullying perpetration and victimization, 5 апреля 2021 года. Обзор 100 исследований, опубликованных по декабрь 2016 года; средние результаты и различия эффективности. Краткое изложение обзора

Опубликовано

Редакция Календарь365.Ру