11 ноября отмечают Международный день энергосбережения — общественную экологическую инициативу, посвящённую разумному использованию энергии и сокращению её потерь. Проводить такой день предложили в 2008 году участники международного школьного проекта SPARE. [1]

В первый День энергосбережения школьники на Северо-Западе России измеряли расход электричества и температуру в классах, обследовали помещения и решали, что можно улучшить. Три пилотные школы, где ещё в сентябре утеплили окна, устроили встречи с соседними учебными заведениями и поделились опытом. Об этих занятиях рассказала участница SPARE Ольга Сенова в декабрьском номере Sustainable Energy News за 2008 год. [2]

В таком обследовании показания счётчика и термометра дополняют друг друга. Мало узнать, сколько энергии потребляет школа: нужно понять, достаточно ли в ней тепло и светло. С домашней техникой возникает та же задача.

Столько же света — меньше электричества

Начнём с лампы. Ватты показывают её электрическую мощность, а количество излучаемого света измеряют в люменах. По таблице Министерства энергетики США, лампа накаливания мощностью 60 ватт даёт около 800 люмен. Светодиодной лампе для сопоставимого светового потока требуется примерно 6–10,5 ватта. [3]

Возьмём светодиодную лампу на 10 ватт. Если обе лампы работают по четыре часа ежедневно, за 30 дней получится:

  • Лампа накаливания: 60 Вт × 4 часа × 30 дней = 7,2 кВт·ч.
  • Светодиодная лампа: 10 Вт × 4 часа × 30 дней = 1,2 кВт·ч.
  • Разница: 6 кВт·ч электроэнергии за месяц.

Это экономия одной лампы при одинаковом времени работы; её денежная величина зависит от тарифа.

Замена лампы — пример повышения энергоэффективности: тот же полезный результат достигается с меньшими затратами энергии. Это один из способов энергосбережения. Другой — сократить ненужную работу прибора, например выключить свет в пустой комнате.

Но в расчёте есть важное условие: мы сохранили прежнее время работы и сравнили по одной лампе. Если условия меняются, меняется и итог.

Почему общий расход может вырасти

Представим, что после замены ламп освещение стали оставлять включённым дольше или добавили новые светильники. Каждая лампа по-прежнему экономичнее прежней, но часть ожидаемой экономии уйдёт на дополнительные часы и дополнительный свет.

Такое различие между расходом отдельного устройства и общим потреблением действует и в больших масштабах. Предприятие может тратить меньше энергии на одно изделие и одновременно наращивать выпуск настолько, что суммарный расход увеличится.

По данным Международного энергетического агентства, в 2025 году мировой спрос на энергию вырос на 1,3%, хотя улучшения эффективности помогали сдерживать этот рост. [4] Сам по себе растущий итог ещё не показывает, сколько энергии потребовалось бы без этих улучшений.

Иногда дополнительное потребление возникает именно потому, что пользоваться техникой стало дешевле. Представим водителя, который купил более экономичный автомобиль. Каждый километр теперь обходится дешевле, и водитель решает чаще ездить. Расход топлива на километр снизился, но часть выигрыша поглотили новые поездки.

Этот механизм называют эффектом отдачи (rebound effect). МЭА отмечает, что его наблюдали в исследованиях транспорта, отопления и охлаждения помещений. [5] Он не объясняет любой рост спроса: новые дома или увеличение выпуска продукции могут требовать больше энергии независимо от экономичности техники.

Что считать хорошим результатом

Дополнительное потребление не всегда означает расточительство. Если семья прежде экономила на отоплении и мёрзла, более эффективное оборудование может позволить ей поддерживать комфортную температуру. Часть выигрыша тогда превратится в необходимое тепло — такой результат МЭА рассматривает как возможную социальную пользу. [5]

При этом замены прибора бывает недостаточно. На отопление влияет и состояние самого здания: школьный опыт с утеплением окон показывает, почему обследование не ограничивается электрическими устройствами. Для улучшений нужны доступные материалы, оборудование и возможность провести работы.

Поэтому к школьным измерениям 2008 года стоит вернуться с двумя вопросами: сколько энергии потрачено и что удалось получить? Для лампы можно сравнить расход при том же количестве света и тех же часах работы. Для класса — учитывать вместе с расходом температуру и условия, в которых его отапливали.

Уменьшившаяся цифра на счётчике мало радует, если в помещении стало холодно. А достаточно тёплый класс с меньшими потерями через окна — уже понятная цель энергосбережения.

Источники и материалы

  1. SPARE — День энергосбережения. Дата 11 ноября, происхождение инициативы в 2008 году и её общественный характер.
  2. Olga Senova. News from SPARE — Sustainable Energy News №63, декабрь 2008 года, с. 8. Школьные обследования, измерения и обмен опытом утепления окон во время первого Дня энергосбережения.
  3. U.S. Department of Energy — Purchasing Energy-Efficient Light Bulbs, таблица 2. Сравнение светового потока и мощности ламп; расчёт месячного расхода в статье выполнен для указанных условий.
  4. IEA — Global Energy Review 2026: Key findings. Данные о мировом спросе на энергию за 2025 год и факторах, сдерживавших его рост.
  5. Kevin Lane, Armin Mayer. Efficiency should always be the first answer — IEA, 19 ноября 2018 года. Эффект отдачи и польза расширения доступа к необходимым энергетическим услугам.

Опубликовано

Редакция Календарь365.Ру