14 ноября в России отмечают День социолога — неофициальный профессиональный праздник исследователей общества. Его история ведёт в Париж, где в начале XX века российские учёные открыли Русскую высшую школу общественных наук. [4]⁠[5]

В конце 1901 года Максим Ковалевский писал своему коллеге Александру Чупрову: «Записалось постоянных посетителей двести человек». Он перечислял исключённых студентов, не допущенных в университет евреев и евреек, земских статистиков, приехавших пополнить образование. Около пятидесяти слушателей были москвичами, остальные приехали из разных районов Российской империи, вплоть до Владивостока. [1]

За этим перечнем стояли разные причины отправиться учиться за границу. Парижская школа давала возможность получить знания тем, для кого привычный университетский путь оказался закрыт.

Почему школа появилась в Париже

В Российской империи доступ к университетскому образованию ограничивали социальное положение и национальность; женщин не принимали наравне с мужчинами. За участие в волнениях студентов могли исключить, а преподаватели, расходившиеся во взглядах с властями, рисковали потерять кафедру. [2]

Ковалевский знал об этом по собственному опыту. В 1887 году его отстранили от преподавания в Московском университете. За границей он продолжил исследования и читал лекции. Впоследствии вместе с другими российскими учёными, в том числе юристом Юрием Гамбаровым, участвовал в создании парижской школы. [1]⁠[2]

Проект получил разрешение французских властей. Русская школа вошла в состав французской Высшей школы общественных наук, сохранив автономное устройство и собственную программу. Президентом школы был Илья Мечников. [2]

Условия приёма отличались от университетских. Как отмечает историк социологического образования Марина Буланова, поступающие могли не иметь документов об образовании. Для исключённого студента или человека, которому отказали в приёме, это означало возможность продолжить учёбу. [3]

Общество через историю, право и экономику

Ковалевский сообщал Чупрову о трёх своих курсах: истории сословий в России, экономической истории Европы и истории конституционного развития Англии и Америки. Юрий Гамбаров преподавал гражданское право, Евгений Аничков — историю русской литературы, Фёдор Волков — антропологию. [1]

Разнообразие дисциплин было частью замысла. По исследованию Булановой, социология должна была связывать разные области знания об обществе. Общие социологические курсы дополнялись историей, экономикой, политикой и этнографией; теоретические лекции сочетались с практическими занятиями. [3]

Преподаватели получили свободу, которой им недоставало в российских государственных университетах. Но существование школы зависело и от денег, и от возможности приглашать лекторов. Российские власти пытались добиться её закрытия через дипломатические каналы, затрудняли перевод средств Ковалевского и требовали возвращения организаторов на родину. Эти обстоятельства осложняли работу школы. [2]

Внутри неё тоже нарастали противоречия.

От прилежания к сломанным столам

В первом письме Ковалевский с воодушевлением отмечал прилежание слушателей. Через несколько лет переписка звучала иначе.

12 апреля 1904 года он сообщал Чупрову о конфликте вокруг возобновления лекций Качоровского. По полученным им известиям, студенты дважды устроили преподавателю скандал, затем подрались между собой. Столы и стулья были сломаны, занятия пришлось временно прекратить. [1]

Политические события в России усиливали раскол. В декабре 1905 года Ковалевский писал, что после его лекции о российских событиях от него потребовали объяснить, почему он не является республиканцем. Выступление сопровождалось и аплодисментами, и свистками. В том же письме он сообщил о закрытии школы, ещё не зная, временное оно или окончательное. Историк Дмитрий Гутнов датирует окончательное прекращение её работы январём 1906 года и связывает его с политическими разногласиями профессоров и слушателей. [1]⁠[2]

Школа просуществовала несколько лет, но образовательный замысел получил продолжение в России. Ковалевский участвовал в подготовке проекта Московского городского народного университета имени А. Л. Шанявского. В 1908 году в Психоневрологическом институте в Санкт-Петербурге появилась кафедра социологии. Опыт парижского преподавания общественных наук стал частью дальнейшего развития социологического образования. [2]⁠[3]

Почему о школе вспоминают 14 ноября

Почти через столетие парижская история дала российским социологам дату профессионального праздника.

По воспоминаниям декана социологического факультета Саратовского университета Сергея Ивченкова, в 1994 году профессор Асалхан Бороноев предложил на конференции отмечать День социолога 14 ноября. Ивченков присутствовал при этом обсуждении. Традиция, возникшая в Санкт-Петербургском университете, распространилась и в других вузах. [4]⁠[5]

Выбор даты связывают с открытием Русской высшей школы общественных наук. Университетские публикации и примечание публикатора к письмам Ковалевского называют 14 ноября 1901 года; Гутнов указывает 19 ноября как дату торжественного открытия. Причина расхождения остаётся неясной, а профессиональный праздник закрепился за 14 ноября. [1]⁠[2]⁠[4]

Его отмечают научными встречами, конференциями и студенческими мероприятиями. Официального государственного статуса у праздника нет. [4]⁠[5]

Парижская школа не пережила разногласий своих преподавателей и слушателей. Однако попытка открыть путь к общественным наукам людям с разным образовательным опытом оказалась долговечнее самого учреждения. Именно этот опыт — двести слушателей, свобода преподавания и поиск общего языка между дисциплинами — сохранился в истории российского профессионального праздника.

Источники и материалы

  1. М. М. Ковалевский. «Русская высшая школа общественных наук в Париже по письмам М. М. Ковалевского. 1901–1905 гг.» Публикацию подготовила Ю. С. Воробьёва. «Исторический архив», № 6, 1993. Письма и вступительная статья на Викитеке. Письмо № 1 — состав слушателей и курсы; № 5 и № 7 — конфликты и закрытие. Датировка первого письма и пояснения принадлежат публикатору.
  2. Д. А. Гутнов. «Русская высшая школа общественных наук в Париже». Онлайн-републикация исследования на Library.by, 2007. Устройство школы, внешнее давление, политические разногласия и продолжение образовательных идей в России.
  3. М. Б. Буланова. «Социокультурный контекст формирования и реализации моделей социологического образования в России», «Вестник РУДН. Серия: Социология», 2024, т. 24, № 1, с. 73–86. Условия приёма, учебная программа и развитие социологического образования.
  4. Южный федеральный университет. «В России отмечают День социолога», 14 ноября 2018 года. Дата праздника и университетская традиция.
  5. Саратовский национальный исследовательский государственный университет. «Информация из первых рук». Интервью с Сергеем Ивченковым об инициативе Асалхана Бороноева в 1994 году и традициях празднования.

Опубликовано

Редакция Календарь365.Ру